针对教学培训机构在线升级的需要,「毛豆课堂」从工具开始搭建B2B2C内容平台

2020-10-30 11:22   来源: 互联网

疫情使得线下教学和培训机构开始面对在线升级,许多组织开始加入现场直播、录制课程、引入人工智能教学,并试图将在线教学服务复制到课堂外。


我们最近知道的项目是K12领域的B2B2C在线教育平台,一个用于初始定位工具属性的服务平台,以及一个未来的定位内容平台。我们希望根据儿童的不同特点提供个性化的教育,并培养创新人才。


茅岛教室业务始于2019年8月,自疫情爆发以来,已为60多家中小型教育机构提供服务。目前有7000多名注册付费学生,各机构开设了400多个课程,累计每天提供近4万分钟的在线课程。该公司还在疫情期间免费为数千名教师和学生提供在线教室服务,以帮助解决无法脱机复课的问题。


在谈到选择这一领域创业的原因时,毛头教室的创始人李明说,传统的直播工具通常服务于多个行业和地区,不够集中。茂多教室团队来自IT教育行业,具有技术和教育经验。此外,近年来,国内在线培训的普及率逐年提高,K12教育领域已成为该团队的优先事项。


毛头教室采用B2B2C模式,策略是做好为B端客户服务的工具,接触C端用户,然后在平台上为C端用户提供差异化的学习程序。目前,毛头课堂服务的客户主要是中小型教学培训机构和个别教师。选择这条路线是团队从市场竞争模式中做出的判断。


李明表示,在互动教学工具领域已经有领先品牌,如Classin,其主要客户群体是中、大型教学和培训机构。相比之下,市场上仍有为中小型组织和个别教师群体服务的机会。目前,茂多教室为个别教师免费为中小型组织提供服务,每年为1680元人民币。


1604028182549594.png



大豆课堂的特色功能包括实时互动教学、人工智能辅助教学和课程智能推荐。


对于单向直播教学和互动教学,一个是线性的,另一个是正方形的。例如,1比1000的直播课程只是一个单向的输出过程,几乎不涉及交互。同时有1000名学生参与互动教学,那么每个人都将成为所谓的发起者,复杂性很高。尽管互动教学起步较晚,李明认为,随着直播技术的进步和流动成本的下降,市场上仍然有收益,而且公司在功能建设过程中也走了很多弯路。


第二个特点是人工智能辅助教学,它可以应用于课堂辅助和课外辅导阶段。李明解释说,辅助性在课堂上相对简单,该平台将通过手势识别、情感分析、实时字幕、语音识别等功能帮助教师在课堂上进行智能操作,增强课堂上的互动体验。


然而,除了课堂上的情景外,课后作业也是学习的一个重要组成部分,而且费时费力。针对这一场景,毛头课堂通过人工智能功能,帮助教师识别和批准家庭作业,减轻了校外辅导机构和教师的工作量。当这一流行病爆发时,网络教育的数量经历了爆炸性的增长。随着疫情的缓解,部分教学从网上恢复到离线教学。面对这样的变化,茂都教室下一步的研究和开发将集中在人工智能辅助操作系统上,这也适用于离线场景。


尽管从服务的B方开始,大豆教室的最终目标是为C方学生提供服务,并从课程角度为家长和孩子提供智能推荐服务。该团队正在改进一个基于社会关系的智能推荐引擎,将质量内容集中在平台上,并为用户提供"成千上万的人和成千上万的面孔"。


获得清华x实验室创业dna基金和启蒙运动之星风投投资的毛头团队目前正在寻找新一轮融资,以完成第二阶段的产品开发和运营推广工作。李明创始人李明是清华大学计算机科学硕士,在教育和技术方面有15年以上的经验,主要负责产品和团队的组建。创始人之一张乃谦是清华大学的工商管理硕士,擅长营销。


责任编辑:无量渡口
分享到:
0
【慎重声明】凡本站未注明来源为"黑马新闻网"的所有作品,均转载、编译或摘编自其它媒体,转载、编译或摘编的目的在于传递更多信息,并不代表本站赞同其观点和对其真实性负责。如因作品内容、版权和其他问题需要同本网联系的,请在30日内进行!
网站简介 | 版权声明 | 投诉建议 | 广告服务 | 网站地图 | sitemap |